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谢良才

时间:2023-09-19 浏览:205



谢良才,博士,重庆范大学皇冠集团游戏讲师,重庆市职业教育监测评估与师资培养协同创新中心执行主任

教育背景:2001-2005年,南开大学周恩来政府管理学院应用心理学专业学习,获理学学士学位;2005-2008年,天津工程师范学院(现天津职业技术师范大学)职业技术教育学专业学习,获教育学硕士学位;2014-2017,北京师范大学教育学部职业技术教育学专业学习,获教育学博士学位。

研究领域职业教育管理与政策、比较职业教育、职教教师教育

主讲课程:“职业教育质量管理”“学科课程与教学”“职业教育课程研究”等

                     主要研究项目                                                                    

教育部人文社科青年基金项目“职业院校绿色技能培养的国际比较研究”(主持/在研);

2017年度重庆市社会科学规划重点应用项目“重庆现代职业教育发展问题研究”【2017ZDYY36】(主持/在研);

2017年度全国教育科学规划一般项目《面向新工业革命的高等职业教育人才培养模式变革研究》【BJA170086】(参与/在研)

2016年度教育部人文社科青年项目《我国技能形成模式选择与制度构建研究》【16YJC880040】(参与/在研)

教育部人文社会科学研究2013年度规划基金项目“职业教育产教融合制度创新研究”【13YJA880025】(参与/结项)

北京市社会科学基金项目一般课题““燕京八绝”传承与职业教育对接机制研究”【15JYB018】(参与/在研)

2015年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题“基于企业需求的高职院校学生通用技能培养研究”【2015B033】(参与/结项)

                   主要学术论文                          

Zhen He, Liangcai Xie and Yuzhu Li. On the Improvement of School–Enterprise Cooperation (SEC) in China[A].Matthias Pilz(Ed.).Vocational Education and Training in Times of Economic CrisisLessons from Around the World[M].Springer International Publishing,2017:285-302.

Liangcai Xie. On Motivations, Predicament and Countermeasures of the Modern Continuation of China’s Handicraft Apprenticeship[A].Erica Smith, Philipp Gonon and Annette Foley(Eds). Architectures For Apprenticeship: Achieving Economic and Social Goals[M]. North Melbourne: Australian Scholarly Publishing,2015136-139.

谢良才.学徒制与校企合作制度创新[A].职业教育产教融合制度创新[M].科学出版社,2018.

谢良才,张燕燕.我国实施绿色职业教育的阻力与策略[J].当代职业教育,20191.

谢良才,孙玲.美国绿色职业教育运动进展与经验[J].比较教育研究,20177.

谢良才,和震.论现阶段的普职比波动[J].教育科学,20166.

和震,谢良才.论学徒制与职业教育的技能精英人才培养[J].江苏高教,20165.

谢良才.论职业教育结果公平与职业教育的吸引力[J].中国高教研究,20164. 人大复印资料全文转载(2016.09

谢良才,李亚平,等.中国传统手工艺文化重建的路径分析[J].理论与现代化,20152.

谢良才.学徒制的教育人道主义研究[J]. 北京财贸职业学院学报,201535. 人大复印资料全文转载(2015.12

谢良才.职业的绿色化及其对职业教育的影响[J].职教通讯,2016(19).

谢良才.论职业教育学科术语的规范性[J].中国科技术语,2016184):9-15.

谢良才.职业教育结果之公平性分析[A].钱民辉.教育社会学专题研究选集:社会学视野中的教育与现代性[M].北京:人民日报出版社,2016.


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